Promouvoir l’école inclusive : sensibiliser, former, créer des outils

Depuis sa création en 1982, le CEFES In ULB poursuit 4 missions: la recherche appliquée ; la formation ; la consultation clinique avec suivi de projets d’intégration en milieu scolaire ordinaire et la documentation. L’asbl a acquis une expertise dans le domaine de l’analyse des besoins, des apprentissages et du suivi d’élèves en milieu préscolaire, scolaire non spécialisé et à l’âge adulte et du suivi d’élèves et étudiants depuis les maternelles jusqu’à l’enseignement supérieur. Elle fait également partie de réseaux internationaux de chercheurs et praticiens, ce qui lui permet de suivre de près les avancées significatives en matière d’éducation inclusive.
D’une durée de deux ans (2019 et 2020), le projet présenté vise à aider très concrètement des écoles d’enseignement fondamental et secondaire à progresser vers un système inclusif, selon les principes de la pédagogie universelle en tenant compte des initiatives prises dans le cadre du « Pacte pour un Enseignement d’Excellence » en Belgique.
Il a pour but de mettre en place les outils et moyens humains permettant d’apporter une contribution significative à l’évolution d’un enseignement inclusif en répondant à la question du « comment y arriver » (définition et implémentation de bonnes stratégies). Le projet a été présenté à divers experts internationaux qui confortent l’association dans ses choix stratégiques. Ils suivront ce projet.
Afin de pérenniser ses actions au-delà des deux années, elle compte mettre en œuvre les actions suivantes :
– inscrire les activités de formation pour le personnel de l’enseignement dans des dispositifs existants (Institut de Formation en cours de Carrière, FSE, et autres) ;
– construire un projet dans le cadre d’Innoviris (Région de Bruxelles-Capitale) en créant un réseau d’associations s’adressant à des populations vulnérables, sujettes à exclusion;
– s’inscrire dans différentes initiatives de pouvoirs publics et y faire valoir son expertise ;
– mettre en place un travail participatif avec les associations actives du secteur pour envisager des solutions possibles au niveau de la gestion de la classe, et du partenariat parents-professionnels;
– organiser un forum à l’issue de cette phase du projet ;
– poursuivre ses recherches de fonds permettant de couvrir les frais liés à l’accompagnement pédagogique.
Le coût du projet sur 2 ans est de € 167.900, les postes du budget sont détaillés.
Une somme de € 27.500 est couverte sur fonds propres et par quelques subsides de Actiris (Région bruxelloise).
Il reste une somme à couvrir de € 140.400 (sur 2 années), montant que l’association sollicite pour les postes de frais suivants :
– Un niveau master + 3 ans d’ancienneté temps plein (master en psychologie, sciences de l’éducation, ou logopédie) pour assurer l’élaboration des outils et de la méthodologie d’approche des communautés scolaires, pour engager le travail sur le terrain, pour participer à la construction de modules de formation, pour tester les outils d’évaluation (€ 76.800)
– Un mi-temps niveau bachelier ou master en communication pour assurer la création de vidéogrammes et organiser l’information et la sensibilisation auprès de divers publics et via divers médias (€ 40.000)
– Six étudiants jobistes en neuropsychologie, logopédie ou sciences de l’éducation pour assurer la collecte d’informations et leur traitement ainsi que la conception de matériel au service de la pédagogie universelle, soient 6 jobistes 4h/semaine pendant 60 semaines à 15€/heure (€ 21.600)
– Frais de déplacements des chercheurs vers les écoles (€ 2000).
Une allocation de € 120.000 est allouée à ce projet.